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2019-01-23 星期二

小学一二年级禁书面作业,课堂知识如何巩固?

来源:东莞时间网 2019-01-23 10:31:02 记者:覃凤春
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漫画/苏连娇

近日,由省教育厅联合省卫生健康委起草的《广东省综合防控儿童青少年近视实施方案(征求意见稿)》公布。《实施方案》提出,到2030年,实现全省6岁儿童近视率控制在3%左右,小学生近视率下降到38%以下,初中生近视率下降到60%以下,高中阶段学生近视率下降到70%以下。

还要求中小学校减轻学生课业负担,小学一二年级不布置书面家庭作业,其他年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟。

规定一出,大多家长持赞成态度,也有一些家长担心,没了书面作业,课堂知识如何巩固?一线资深教师指出,小学一二年级重在积累和输入,课堂知识点可以通过生活中各种应用得以巩固,并非只有书面作业才能巩固。

小学一二年级重在基础积累

对小学一二年级取消书面作业的规定,大部分家长表示认可和欢迎。本报读者刘明表示:“我的孩子在东城一家民办小学,每天孩子作业时间至少需要一个半小时,面对书面作业尤其是语文科目的写字作业,孩子非常抵触,但老师的要求又不能不遵守,家长每天都要逼着孩子写,这种感觉确实不太好,对这个规定的出台我非常赞成。”

南城家长董先生表示,小学一年级的孩子还处于从幼儿园到小学的过渡期,这个阶段的孩子重要是培养孩子的兴趣和自信心,让孩子感受到上学的乐趣。    

松山湖实验小学语文教师颜丽琼指出,书面作业的确不太适合小学一二年级的孩子,上小学一年级后,很多家长反映孩子写字很困难,一是因为孩子从幼儿园过渡到小学,需要一段时间适应,二是因为一年级的孩子处于6岁左右的年龄,书面作业需要孩子握笔,但这个年龄阶段的孩子小指骨发育还不充分,力量欠缺,书写对孩子来说较为困难,如果强行要求孩子书写,会让孩子产生厌学的情绪,对树立孩子的自信心和主动学习的习惯不利;三是小学一年级的孩子识字量还不大,对生字以及数字的掌握还处于零起步阶段,他们对书面题目的理解还不充分,书面作业往往需要孩子充分理解题意,因此每天书面作业容易导致孩子对学习的抵抗情绪。

“实际上,小学一二年级的孩子重点在于培养好的学习习惯,同时对语文以及数学和英语进行积累,但这种积累重点还在于阅读,通过阅读或是讲故事等可以找到语感,磨刀不误看菜功,做好积累了,到了小学三四年级,孩子的手指也有力量了,识字量增加,对数字的掌握也更好了,书面作业做起来会更顺畅,一二年级如果注重怎么去做题,顺序就有些颠倒了。”

知识联系生活是最好巩固

小学一二年级的书面作业大多集中在语文数学和英语三个学科上,但在颜丽琼看来,这几个学科的课堂知识可以通过联系并应用于生活来达到巩固书本知识的效果,“而且这种效果可能比直接做书面作业更好。”

颜丽琼指出,以数学为例,生活中需要应用数学知识的地方很多,小学一年级的孩子初期会学习10以内的加减法,家长在家里不妨多让孩子去练习加减法,比如进电梯后,让孩子数一数电梯楼层,在10层以内给孩子出加减法,最后数出楼层数字;英语亦如此,比如自我介绍,遇到孩子喜欢的事情或是喜欢的食物,可以引导孩子用英语来表达,训练孩子的口语;语文也一样,遇到下雨时,可以借用雨的形态帮助孩子回忆“雨”字的写法和笔画等,或者看到一件有新意的事物,引导孩子多联想,平时在家,家长也可以跟着孩子阅读,以及每天指读一首古诗或一首儿歌,“因为儿歌很容易上口,孩子喜欢读,读得多了,孩子就会记住上面的字,而且不会影响孩子的读书兴趣,小学一二年级的兴趣十分重要,因为兴趣是最好的老师,孩子只有喜欢,才会主动去学习。”(记者 覃凤春)

负责编辑:黄刘意

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